本报讯（记者 杨丽媛）“老师好!”“同学们好，今天我们学习画九色鹿，上课前我们先了解一下背景吧……”近日，在双龙乡小学校，彭水中学美术老师王宽给学生们带去了一节生动的美术课。

　　这样的“走教”，是每周一次的“惯例”。在彭水，像王宽一样的老师还有三十余人，把“音体美”带进乡村学校，丰富学生们的学习生活。学生们感慨：“课程变得更有趣，见识的东西更多了，学习氛围更加浓厚了。”

　　近年来，我县积极探索，破难题、找突破，通过“抓、统、强”实施艺体学科教师走教计划，破解山区农村小规模学校艺体教师结构性缺员的难题，强化优质带动、优势互补、资源共享，促进教育优质均衡发展。

　　据悉，我县建立音体美学科专业教师“走教”帮扶机制，构建“一校一品”特色学校三年行动计划。拟定“一校一策”音体美学科专业教师“走教”年度工作计划，打造学校特色课程、特色课堂、特色课题、特色课改“四课”联动品牌。让“强教行动”中的艺体“走教”有章可循、有规可依。

　　同时，彭水始终坚持振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”，做好“衔接赋能”“补齐短板”“提质增效”大文章，全力推动义务教育均衡发展由“基本均衡”转向“优质均衡”，努力办好人民满意的教育，让优质均衡教育之花在彭水大地绚烂绽放。

　　办好乡村教育，关乎教育事业发展全局，关乎乡村振兴大计。我县优化布局，助力城乡教育“同频共振”，以统筹推进城乡义务教育一体化发展为引领，通过完善体制机制，优化学校布局，改造薄弱环节，解决重点问题，全面改善农村学校办学条件。加快推进义务教育阶段学生入学“一件事一次办”，规范学校招生行为，保障学生入学公平、公正。

　　我县着力推动乡镇学校“百花齐放”，坚持优质强校引领，按照以城带乡、以强带弱、优势互补整体推进的工作思路，城区8 所学校与 16 所乡镇学校开展结对帮扶。坚持德育为先、“五育”并举，结合各校实际实施“一校一品”工程，2 所学校被评为全国民族教育示范校，3 所学校被评为重庆市民族教育特色示范学校，建立了3 个民族文化传承基地，全县特色项目学校比例达42%，特色校园文化100%全覆盖。着力创新机制，促进师资队伍“协同共生”，创新教师管理体制机制，着力提高教师整体素质，促进义务教育教师资源均衡配置。